Опытно-экспериментальная деятельность с детьми.

«Детское экспериментирование

претендует на роль ведущей

деятельности в период

дошкольного развития ребёнка».

Н. Н. Поддьяков.

Экспериментирование в дошкольном возрасте является методом обучения, который позволяет моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях при решении проблемных ситуаций; совершенствует умение анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск её решения, делать выводы и аргументировать их, видеть и понимать взаимосвязи и взаимозависимости окружающего мира. Во время экспериментирования обогащается память ребёнка, активизируются мыслительные процессы, развивается речь. Экспериментирование стимулирует интеллектуальную активность и любознательность ребёнка, в процессе чего основополагающие законы природы выводятся ребёнком самостоятельно, как результат постановки опыта, проведённого наблюдения.

Ожидаемый результат.

Дети: проявляют познавательную активность, проявляют интерес к явлениям неживой природы, к чудесам, скрывающимся в самых обычных предметах, выделяют их качества и свойства, сравнивают, классифицируют, отражают результаты в речи, задают вопросы, принимают активное участие в экспериментировании с различными предметами, воспринимают цель, все действия последовательно, оценивают результат.

Родители: устанавливают дружеские связи с детьми, педагогами, узнают сильные и слабые стороны ребёнка, готовы к помощи и поддержке, ощущают личную сопричастность к образованию своего ребёнка, имеют более высокую, оценку достижений своих детей и гордость за них.