Тема:
«Здравствуй, Зимушка-Зима!
Программное содержание:
1.Расширение
представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и
птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
2.Формирование
представлений о безопасном поведении зимой.
3. Развитие
исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и
льдом.
4. Воспитание
бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.
В
целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
- беседу: «Здравствуй, зимушка – зима!». Расширять
представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет
снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы.
- беседу «О
свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах
(холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с
таянием снега.
- рисование красками:
«Вьюга – завируха». Познакомить с техникой рисования «по мокрому», учить свободно вести кисть по
ворсу в разных направлениях.
- лепку плоскостную на картоне «Снежинки». Учить
раскатывать тонкие и длинные колбаски. Учить выкладывать пластилин по контуру
снежинки. Развивать мелкую моторику.
Рекомендации
родителям:
- найти и вырезать из журналов картинки с
изображением людей в зимней одежде.
- выучить с ребенком стихотворение В. Берестова
«Снегопад».
-
совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке,
заснеженные деревья.
- изготовить совместно с ребенком кормушку
из подручного материала.