Опытно-экспериментальная деятельность с детьми.
«Детское
экспериментирование
претендует
на роль ведущей
деятельности
в период
дошкольного
развития ребёнка».
Н. Н. Поддьяков.
Экспериментирование в
дошкольном возрасте является методом обучения, который позволяет моделировать в
своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях при решении
проблемных ситуаций; совершенствует умение анализировать, вычленять проблему,
осуществлять поиск её решения, делать выводы и аргументировать их, видеть и
понимать взаимосвязи и взаимозависимости окружающего мира. Во время
экспериментирования обогащается память ребёнка, активизируются мыслительные
процессы, развивается речь. Экспериментирование стимулирует интеллектуальную
активность и любознательность ребёнка, в процессе чего основополагающие законы
природы выводятся ребёнком самостоятельно, как результат постановки опыта,
проведённого наблюдения.
Ожидаемый результат.
Дети: проявляют
познавательную активность, проявляют интерес к явлениям неживой природы, к
чудесам, скрывающимся в самых обычных предметах, выделяют их качества и
свойства, сравнивают, классифицируют, отражают результаты в речи, задают
вопросы, принимают активное участие в экспериментировании с различными
предметами, воспринимают цель, все действия последовательно, оценивают
результат.
Родители: устанавливают
дружеские связи с детьми, педагогами, узнают сильные и слабые стороны ребёнка,
готовы к помощи и поддержке, ощущают личную сопричастность к образованию своего
ребёнка, имеют более высокую, оценку достижений своих детей и гордость за них.
