Отчет по месячнику «За здоровый образ жизни»

Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать,

Как здоровым стать!

В мире нет рецепта лучше –

Будь со спортом неразлучен,

Проживешь сто лет –

Вот и весь секрет!

Одна из главных задач воспитательно -образовательного процесса на сегодняшний день – помочь ребятам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

В течении месяца нами проводились тематические беседы с детьми:

- «Как можно заботиться о своем здоровье».

- «Чистота и здоровье».

- «Полезно – не полезно».

- «Как надо закаляться».

- «Личная гигиена».

- «О здоровой пище».

Было проведено совместно с родителями квест - игра «Лучики здоровья».

Кроме этого, для родителей проводились специальные консультации по формированию здорового образа жизни детей, оформлялся наглядный материал в родительском уголке о значении режима и здорового питания для детей.

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме. Будьте здоровы!

«Приведём планету в порядок», «Космос».

Программное содержание:

1.     Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца)

2.     Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира  

Рекомендации для родителей.

•  привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;
• обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;
• проговаривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;
• знакомить с инструментами для различных видов труда;
• рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей;
• рассматривать иллюстраций о космосе;
• почитать и обсудить волшебные и авторские сказок;
• наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.

«Встречаем птиц».

Программное содержание:

1.      Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2.      Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендации для родителей.

•  организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;
• привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
• почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
• поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
• работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
• прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;
• привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.    

 «Весна шагает по планете».

Программное содержание:

1.      Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

2.      Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

3.      Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

Рекомендации для родителей.

•   организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
• привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
• наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
• использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
• обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
• почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
• поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
• поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»,
• привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
• прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например;
• привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.