«Здраствуй солнечное лето!»

Пусть вечно ярко солнце светит,

От туч чтоб в небе не следа.

Здоровы чтобы были дети,

Да не касалась их беда.

Ребенок — нежный солнца лучик,

А может, маленький цветок.

Всегда раним и к сердцу ключик

Отыщет не любой знаток.

Конфет больших!

Рассветов золотых!

Успехов в делах любых!

День защиты детей - это не только веселый праздник для самих детей, но и для нас взрослых. Многие из нас помнят то неподдельное чувство истинно детского счастья - начало лета, долгожданных каникул, рисунки мелками на асфальте цветных облаков и домиков. На самом деле это праздник, как напоминание обществу о необходимости защищать права ребенка.

В этом году мы не можем собираться всем детским садом и проводить игры, соревнования все вместе, но праздник мы провели в своей группе.       Дети с удовольствием играли в игры. Всем было очень весело и интересно.

В конце мероприятия был традиционный конкурс рисунков на асфальте.

Вспоминаем Правила Дорожного Движения.

День победы не забыть

День победы не забыть,

Будем помнить, будем чтить.

Это родина моя,

Не гордиться ей нельзя.

Подвиги родной страны,

Веками славить будем мы.

Тема: «День победы»

Никто не забыт.

Никто не забыт и ничто не забыто —

Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки засыпает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

(Шамарин А.)

Мы с родителями и детьми подготовили фотографии своих прадедушек и прабабушек.

Янке Михаил.

Ильин Геннадий Акимович. Гвардии лейтенант стрелковой дивизии, помощник начальника штаба.

Лоскутников Владимир.

Губанов Андрей Витальевич. Артиллерийские войска разведчик 1941–1946г.

Люсиков Василий Сергеевич. Танковые войска танкист 1943 – 1945г.

Титова Маргарита.

Саляхов Сайдулла Сайхетдинович. В 1939 г. его призвали в красную армию служил связистом. В 1941 г. возвращению домой помешала война его назначили командиром взвода. Дошел до Берлина. После победы над Германией принял участия в освобождении Дальнего Востока от Японских милитаристов. Там же он вступил в коммунисты. И домой он вернулся в 1947г.

Тажитдинов Артём.

Иванов Петр Васильевич гвардии рядовой, призван 18.07.1941г., служил в штабе 20 гвардейской Криворожской стрелковой дивизии. Погиб 24 марта 1944 г.

Росляков Виктор Николаевич младший лейтенант ушел на фронт из села Альменева Челябинской области. Воевал на Ленинградском фронте.

Батршина София.

Мургазулов Ярмухамед Асылбаевич воевал в блокадном Ленинграде.

Мурзакулов Баймухамед Лукмамедович старший лейтенант, командир ботальёна.

Мурзакулова Назия Лукфиновна служила в мед. сомбате.

Хираметдинов Зубаир Фатхуллович рядовой 3 украинский фронт. Погиб при освобождении Каунаса.

Как узнать что легче воздух или вода?

  Клуб почемучек начинает свою работу. Ребенок растет, и если раньше мы в первую очередь были озабочены тем, как развивать мелкую моторику и речь, то после 4 лет появляются совсем другие приоритеты – теперь мы спешим в интересной форме преподнести ребенку информацию об окружающем мире, о физических свойствах вещей, явлениях и процессах.

Бесспорно, один из лучших способов познакомить ребенка с физическими свойствами вещей – это проведение опытов.

Дети всегда открыты чему-то новому, необычному, интересному! Теперь стать исследователем можно, не выходя из дома, подготовив для опытов самые обычные подручные материалы!

Для начала продолжим знакомить взаимодействие воздуха и воды.

1.       Что легче воздух или вода?

Нам потребуется 2 банки, гуашь, трубочка.

В детском саду дети не раз знакомились с взаимодействием воды и воздуха. Предложите ребенку налить воду в 2 баночки и подкрасить в одной банке воду любимым цветом. Затем взять трубочку и «смешать» воздух с водой. Как это сделать? Все просто – для этого надо будет «вдувать» воздух в банку с водой через трубочку с начало в прозрачную, а затем в цветную воду. Любой ребенок с удовольствием с этим справиться. Но наша задача не только устроить бурю в банке, но и обратить внимание ребенка на то, что дальше происходит с воздухом, попавшим в воду. Как выглядит воздух в воде? (Это пузыри) Остается ли воздух на дне в стакане или поднимается вверх? Почему? Есть ли разница в пузырьках в цветной банке с водой от прозрачной воды? Дайте ребенку возможность самому рассказать, что он видел и сделать вывод. Если затрудняется помочь сделать вывод. Следите за тем чтобы ребенок выдувал воздух не надувая щеки, это упражнение способствует правильному вдоху, через нос и выдоху через рот и развивает работу легких.

Вывод. Воздух поднимается пузырьками вверх, а в цветной воде не видно пузырьков, но видно, как высоко поднимается вода в банке, потому, что он легче воды.

2.     Почему рисунок не намок?

И чтобы закрепить понимание что воздух легче воды проведем еще один опыт.

Нам потребуется ёмкость с водой, 1 банка, гуашь, ватные палочки, фломастеры, пол-листа бумаги.

Предложите ребенку младшего дошкольного возраста нарисовать солнышко, а детям старшего дошкольного возраста написать своё имя и разрисовать свой лист, как он захочет и отправить свои работы в подводное путешествие.  Когда ребенок нарисует предложите свернуть в трубочку и положить в банку (подводный корабль) на дно, чтобы лист упирался в стенки и не скользил вниз. И отправляем в перевернутой банке на дно ёмкости. Обратите внимание ребенка что вода не может подняться вверх и лист бумаги остается сухой. После того как вытащите листок - дайте ребенку удостовериться, что рисунок с подводного плаванья вернулся действительно сухим. Подумайте с ребенком почему рисунок побывав в подводном путешествии остался сухим.

Вывод. Когда мы переворачиваем банку вверх «ногами» и опускаем в воду, воздух не дает воде подобраться к бумаге, вот почему она остается сухой.

Тема: «Волшебница вода»

Программное содержание:

1.      Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).

2.      Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)

Предлагаю вам сидя дома поиграть и позаниматься.

Развитие графомоторных навыков:

Конструирование из счетных палочек.

Оригами рыбки: родитель подготавливает квадраты и складывают вместе с детьми разным способом рыбок. Предлагаю 2 схемы выполнения рыбок.

Симметричная аппликация: педагог выдаёт детям заготовки половинок силуэта какой-либо детали или объекта целиком (тело рыбки, водоросль и т. п.), которые дети накладывают на лист бумаги, согнутый пополам, и вырезают нужный им симметричный объект.

Симметричных рыбок в дальнейшем можно дополнительно раскрасить.

Можно предложить игру «Аквариум» на определение места звук.

Пальчиковая игра «Налим»

Жил да был один налим- плавные движения сложенными ладошками, имитирующие движения плавников.

Два ерша дружили с ним- ладони раздвинуты, движения ладонями порознь

Прилетали к ним три утки- руки сложены накрест, взмахи ладонями

По 4 раза в сутки

И учили их считать- разжимать и сжимать кулачки

1, 2, 3, 4, 5- загибать пальчики, начиная с большого.

Игра «Аквариум» - закреплять умение определять место звука в слове.

Для игры приготовьте 3 аквариума (квадратной, прямоугольной или овальной формы), 10-12 рыбок, вырезанных из цветной бумаги.

Игры - на примере звука Ш, С, З, Ж.

Произнесите 10 слов. Если звук Ш в начале слова, пускаете рыбку в первый аквариум, в конце – в последний, в середине – в середине.

Так вы узнаете, в каком аквариуме плавает больше рыбок.

Слова на звук Ш: шест, сушка, солнышко, камыш, шахматист, душ, шелест, спешить, стишок, малыш.

Слова на звук С: сойка, коса, конус, сила, красный, класс, миска, рис, , маска, шанс.

Слова на звук З: зонт, изба, ваза, мороз, звон, коза, глаз, поездка, заболел, таз.

Слова на звук Ж: жаба, служба, уж, вожак, багаж, желудь, этаж, морж, багажник, жизнь.

Некогда скучать!

Давайте сделаем наше совместное пребывание с детьми дома полезнее, познавательнее и продуктивнее! Предлагаю Вам идеи, которые можно реализовать в пределах дома. Они помогут провести время с интересом и Вам, и детям.

Но помните, что самое главное – это не в какую игру играть, а как играть. Самая полезная игра с любимыми мамой и папой.

Как можно чаще целуйте, обнимайте своего ребенка, говорите ему о своей любви, о том, какой он у вас замечательный. Тогда любые игры будут самыми лучшими!

Чем занять дошкольника дома…

Рекомендации для родителей старших дошкольников по теме:

«День космонавтики»

 – Расскажите ребенку о празднике 12 апреля – День космонавтики, объясните, почему он так назван.

 – Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации, фотографии с изображением космонавтов и космоса.

 – Познакомьте ребенка с планетами солнечной системы, картой звёздного неба.

 – Расскажите ребенку о роли России в освоении космического пространства, первом космонавте Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

 – Познакомьте ребенка с космическими профессиями (конструктор, космонавт, технолог, врач, строитель и т.д.)

Отгадайте загадки:

Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

Ответ: космонавт

Чудо-птица – алый хвост

Прилетела в стаю звезд.

Ответ: ракета

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

Ответ: звёзды

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его - полоска света,

А зовут объект…

Ответ: комета

Желтая тарелка на небе висит.

Желтая тарелка всем тепло дарит.

Ответ: солнце

Поиграйте с ребенком:

Д/и «Семейка слов»

Как можно ласково назвать звезду? (звездочка)

Если на небе много звезд, то мы скажем, какое оно? (звездное)

Как  называется корабль, который летит к звездам? (звездолет)

Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (Звездочет)

Д/и «Скажи наоборот»:

День -…ночь

Ярко — …темно

Солнце -…луна

Улетать — …прилетать

Прилуниться - …приземлиться

Д/и «Угадай-ка».

- Самая большая и горячая звезда во вселенной (Солнце).

- Человек, который летает в космос (космонавт).

- Как называется, летательный аппарат, в котором летят в космос? (Космический корабль).

- Почему на земле есть день и ночь? (Планета вращается вокруг себя)

- Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Юрий Гагарин).

- Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет? («Восток»)

- Какой праздник наша страна празднует каждый год 12 апреля? (День космонавтики).

Пальчиковая гимнастика «Комета»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.)

Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост»)

А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Почитайте ребенку:

В.П. Лепилов «Космическая сказка»

В. Горьков   Ю. Авдеев  «Космическая азбука»

Выучите с ребенком стихотворение:

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Игры со счетными палочками:

«Сделай по образцу»

По устной инструкции, например, построить ракету, начинаем ракету сверху строим нос из 2 палочек, затем из 7 палочек делаем 2 квадрата, построить крылья космического корабля из 6 палочек.

 «Дострой картинку»

Необходимо показать ребенку схему-рисунок половины какого-либо предмета, изображенного на бумаге. Задание – симметрично достроить картинку, используя те же цвета и пропорции.

«Изобрази цифры и буквы»

Цифры из счетных палочек при помощи палочек выкладывать названия букв (если дается легко, то и простых слов), а также цифр в пределах десяти. При хороших успехах, можно делать это на скорость с кем-нибудь из сверстников.

«Из чего состоят числа»

Когда дошкольник уже знает, как выглядят цифры, можно предложить ему выкладывать каждую с помощью палочек двух цветов, тем самым давая понятие состава числа. Так, цифру 5 можно выложить из двух красных и трех зеленых палочек или из одной желтой и четырех красных.

«Сосчитай-ка!»

Простой вариант: с помощью палочек выложить пример (как вариант, две палочки + три палочки). Ребенка нужно попросить сосчитать и дать правильный ответ, выложив нужное количество элементов после знака равенства. Если малыш знает цифры, то можно выкладывать выражение с их помощью.